افسون‌زدایی هنر از اندیشه اجتماعی | اعتماد


فرم مهم‌تر است یا محتوا؟ این بحث «فرم مهم‌تر است یا محتوا» پایانی ندارد؟ آیا هنرمند تافته جدابافته از جامعه است؟ آیا جامعه‌شناس از هنر سر در می‌آورد؟ اصلا آیا دانش از هنر متمایز است؟
علاقه‌مندان به هنر و دوستداران اندیشه اغلب با چنین پرسش‌هایی روبه‌رو می‌شوند؛ پرسش‌هایی كه ظاهرا پاسخی برای‌شان نیست. اما اخیرا به كتابی برخورده‌ام كه به نظر می‌رسد برای این قبیل پرسش‌ها پاسخی دارد و خوشبختانه از حد این پرسش‌ها فراتر می‌رود و در اندیشه نقاد خواننده فعال مساله‌های تازه، بزرگ‌تر و جذاب‌تری پدید می‌آورد. نام این كتاب «جامعه‌شناسی به‌مثابه فرم هنری» [Sociology as an art form] است.

رابرت نیزبت [Robert Alexander Nisbet]، جامعه‌شناسی به‌مثابه فرم هنری» [Sociology as an art form]

كتاب «جامعه‌شناسی به مثابه فرم هنری» را رابرت الکساندر نیزبت [Robert Alexander Nisbet] (1996-1913) جامعه‌شناس، تاریخ‌دان و نظریه‌پرداز مشهور امریكایی در سال 1973 نوشته است. این كتاب همچنان كه دكتر نعمت‌الله فاضلی در مقدمه‌‌ای بر ترجمه فارسی آن نوشته «از شگفتی‌های قرن بیستم است[…] كتابی است كه منطق تازه‌ای برای تلفیق هنر با علوم انسانی و اجتماعی ارایه می‌كند و این علوم را با هنر و ادبیات آشتی می‌دهد و شكافی را پر می‌كند كه میان اینها در دوره مدرن و به ‌واسطه تحصیل‌گرایی شكل گرفت.»

نیزبت در مقدمه كتاب توضیح داده كه متوجه شده است قرابت خاصی بین تم‌های جامعه‌شناسی قرن نوزدهم با تم‌های شناخته شده دنیای هنر - نقاشی، ادبیات و موسیقی- وجود داشته و بیش از آن «در منابع انگیزه، الهام و فهم این مضامین» نزدیكی و شباهت دیده است. بعد به تعبیر «تخیل نمادین» از هربرت رید، تاریخ‌نگار هنر اشاره می‌كند و می‌گوید: «در پس عمل خلاقه در همه علوم فیزیكی و اجتماعی شكلی از تخیل نهفته است.» و با یادآوری اینكه در تاریخ اندیشه غرب تا قرون نوزدهم، علم و هنر حوزه‌های الهام و كار جدا از هم تلقی نمی‌شدند از استدلال اصلی كتاب خود می‌گوید كه تفكیك و تمایز قائل شدن میان علم و هنر كه در سه قرن اخیر ایجاد شده «بیش از آنكه روشنگر باشد، گمراه‌كننده است».

نویسنده در شش فصل كتاب «جامعه‌شناسی به مثابه فرم هنری» از منابع تخیل، تم‌ها و مكتب‌ها، چشم‌اندازهایی مانند توده‌ها و كلانشهر، پرتره‌های جامعه‌شناختی نظیر كارگر یا روشنفكر و مسائلی همچون حركت و توهم حركت، آنومی و انحطاط سخن به میان آورده و تشابه و توازی آنها را با نگاهی به آثار جامعه‌شناسان و هنرمندانی مانند زیمل، توكویل، ماركس، دوركیم، وبر، كنت، زولا، بالزاك، گوته، داستایفسكی، پروست، ووردزورث، كلریج، رنوار، پیكاسو، میله، برلیوز و بسیاری دیگر بررسی می‌كند. در جریان این بررسی جذاب، از بسیاری مسائل و نكات ابهام‌آمیز تاریخ تفكر اجتماعی پرده ‌برمی‌دارد؛ مثلا اینكه چرا ادبیات ماركسیست‌ها تا این اندازه رمانتیك است، نثر شعرگونه نیچه ریشه در چه جریانی دارد، وبر چرا كتاب موسیقی نوشت، شیلر و افسون‌زدایی او با عقلانیت وبر چه ارتباطی دارد، بلیك چگونه به ساخته شدن ایده نبرد طبقاتی كمك كرد و چگونه اندیشه و دیدگاه او به وجه مشترك وبر، ماركس، دوركیم، زیمل و بسیاری دیگر بدل شد... و به این ترتیب چشم‌اندازی را پیش روی علاقه‌مندان به هنر یا به علوم اجتماعی می‌گشاید كه شاید پیش‌تر تصور روشنی از آن نداشته‌اند. تاكید رابرت نیزبت البته بر قرن نوزدهم میلادی است و خود در ابتدای فصل سوم كتاب با عنوان «چشم‌اندازهای جامعه‌شناختی» به روشنی توضیح می‌دهد:

«آثار جامعه‌شناختی قرن نوزدهم به اندازه هر فضای تخیلی خلاقه دیگری مملو از چشم‌اندازهاست. اگر قرن را در كلیت آن شامل ادبیات، موسیقی، نقاشی و علوم اجتماعی در نظر بگیریم، دشوار است دوره دیگری را در تاریخ غرب بیابیم كه تا این اندازه از نظر چشم‌انداز غنی باشد.» شاید به دلیل سیطره «ادبیات، موسیقی، نقاشی» بر فرهنگ و هنر غرب در آن قرن باشد كه نیزبت اصولا به همین سه عرصه - و در معدود مواردی به پیكرتراشی- بسنده كرده است. او اشاره‌ای به سینما و تئاتر نكرده و البته عجیب اینكه با وجود نام بردن از نمایشنامه‌نویسانی مانند گوته و شیلر، بیشتر به آثار آنها در مقام شاعر پرداخته و نمایشنامه‌ها را به حساب نیاورده است. البته این بی‌علاقگی تا حدی قابل درك است و می‌توان علت بی‌اعتنایی نیزبت به هنر هفتم را به دوران نگارش آن نسبت داد - اوایل دهه 1970 میلادی زمانی بود كه سینما به تدریج در امریكا نیز مانند اروپا به عنوان یك هنر جدی به رسمیت شناخته می‌شد و تازه داشت از سرگرمی صرف فراتر می‌رفت؛ اما معلوم نیست كه چرا او به تئاتر و هنرهای نمایشی كه طی دهه‌ها و قرن‌ها محمل اندیشه اجتماعی شده بود، اعتنا نداشت، چون تئاتر علاوه بر حضور پررنگ در جریان‌های سیاسی و اجتماعی نیمه اول قرن بیستم، پیش از آن و در قرن نوزدهم نیز جایگاه مهمی در این عرصه داشته است.

تصور می‌كنم اگر رابرت نیزبت در این روزها زندگی می‌كرد یا قرار بود نیزبت دیگری از نسل ما به مساله تقارن و توازی هنر و اندیشه اجتماعی بپردازد نمی‌توانست - لااقل در مبحث حركت، سراسرنما، توهم حركت و ژرفانما- از پرده بزرگ سینما و حتی صفحه كوچك تلویزیون چشم بپوشد و احتمالا ناچار می‌شد از فیلم‌هایی مانند «بنشی‌های اینیشرین» یا «مثلث غم» یا تئاتر و فیلم «پدر» یا حتی سریال‌هایی مانند «بازی تاج و تخت»، «آخرین بازمانده ما» یا «1883» در همراهی، شكل‌دهی و تحول جریان‌های معاصر اندیشه اجتماعی مثال بیاورد. كتاب «جامعه‌شناسی به مثابه فرم هنری» ترجمه فارسی شسته‌رفته و نثر روانی دارد كه خواننده فارسی‌زبان را به بیشتر خواندن و پیش‌تر رفتن ترغیب می‌كند، با این حال طبیعتا مصون از خطاهایی معدود نیست. شاید بهتر و بامعناتر می‌بود اگر مترجم در چند صفحه از فصل دوم به جای واژه «سبك» -كه به یك ویژگی شخصی اشاره دارد- از واژه «مكتب» -كه مفهومی عمومی و جمعی است- استفاده می‌كرد یا در نقل قولی از گئورگ زیمل در صفحه‌های پایانی به جای «تنها» واژه «فقط» را به كار می‌برد تا بر پیچیدگی ذاتی جمله‌بندی‌های طولانی زیمل نیفزاید.

در مقدمه پربار آقای دكتر نعمت‌الله فاضلی بر كتاب «جامعه‌شناسی به مثابه فرم هنری» آمده است كه «كم نیستند دانشمندان و فیلسوفان بزرگی که ساده و روشن و جذاب می‌نویسند و عامه اهل فكر را هم در نظر می‌گیرند». رابرت نیزبت هم این ویژگی را در نگارش كتابش رعایت كرده و هم راهی به خواننده نشان داده است تا چنین بنویسد. «جامعه‌شناسی به مثابه فرم هنری» نوشته رابرت نیزبت با ترجمه نوگل روحانی را نشر هم‌رخ در تابستان 1402 در 176 صفحه و تیراژ 300 نسخه و به قیمت پشت جلد 145هزار تومان منتشر كرده است.

................ تجربه‌ی زندگی دوباره ...............

می‌خواستم این امکان را از خواننده سلب کنم؛ اینکه نتواند نقطه‌ای بیابد و بگوید‌ «اینجا پایانی خوش برای خودم می‌سازم». مقصودم این بود که خواننده، ترس را در تمامی عمق واقعی‌اش تجربه کند... مفهوم «شرف» درحقیقت نام و عنوانی تقلیل‌یافته برای مجموعه‌ای از مسائل بنیادین است که در هم تنیده‌اند؛ مسائلی همچون رابطه‌ فرد و جامعه، تجدد، سیاست و تبعیض جنسیتی. به بیان دیگر، شرف، نقطه‌ تلاقی ده‌ها مسئله‌ ژرف و تأثیرگذار است ...
در شوخی، خود اثر مایه خنده قرار می‌گیرد، اما در بازآفرینی طنز -با احترام به اثر- محتوای آن را با زبان تازه ای، یا حتی با وجوه تازه ای، ارائه می‌دهی... روان شناسی رشد به ما کمک می‌کند بفهمیم کودک در چه سطحی از استدلال است، چه زمانی به تفکر عینی می‌رسد، چه زمانی به تفکر انتزاعی می‌رسد... انسان ایرانی با انسان اروپایی تفاوت دارد. همین طور انسان ایرانیِ امروز تفاوت بارزی با انسان هم عصر «شاهنامه» دارد ...
مشاوران رسانه‌ای با شعار «محصول ما شک است» می‌کوشند ابهام بسازند تا واقعیت‌هایی چون تغییرات اقلیمی یا زیان دخانیات را زیر سؤال ببرند. ویلیامسن در اینجا فلسفه را درگیر با اخلاق و سیاست می‌بیند: «شک، اگر از تعهد به حقیقت جدا شود، نه ابزار آزادی بلکه وسیله گمراهی است»...تفاوت فلسفه با گفت‌وگوی عادی در این است که فیلسوف، همان پرسش‌ها را با نظام‌مندی، دقت و منطق پی می‌گیرد ...
عوامل روان‌شناختی مانند اطمینان بیش‌ازحد، ترس از شکست، حس عدالت‌طلبی، توهم پولی و تاثیر داستان‌ها، نقشی کلیدی در شکل‌گیری تحولات اقتصادی ایفا می‌کنند. این عوامل، که اغلب در مدل‌های سنتی اقتصاد نادیده گرفته می‌شوند، می‌توانند توضیح دهند که چرا اقتصادها دچار رونق‌های غیرمنتظره یا رکودهای عمیق می‌شوند ...
جامعیت علمی همایی در بخش‌های مختلف مشخص است؛ حتی در شرح داستان‌های مثنوی، او معانی لغات را باز می‌کند و به اصطلاحات فلسفی و عرفانی می‌پردازد... نخستین ضعف کتاب، شیفتگی بیش از اندازه همایی به مولانا است که گاه به گزاره‌های غیر قابل اثبات انجامیده است... بر اساس تقسیم‌بندی سه‌گانه «خام، پخته و سوخته» زندگی او را در سه دوره بررسی می‌کند ...