چرا کوهنوردی؟ | اعتماد


کوهنوردی و فلسفه‌ورزی در نگاه اول ربط و نسبتی با هم ندارند، اولی یک ورزش یا فعالیتی بدنی و جسمانی است و دومی کاری ذهنی و فکری. کوهنوردی در معنای تلاشی بدنی برای بالا رفتن از کوه چه ارتباطی می‌تواند با فلسفه‌ورزی در معنای کوششی عقلی برای یافتن پاسخ به پرسش‌هایی انتزاعی درباره معنا و مفهوم هستی و معرفت بشر داشته باشد؟ یک کوهنورد حرفه‌ای یا یک شیفته کوه، البته برای این پرسش، پاسخ‌هایی در آستین دارد، مثل اینکه کوهنوردی و فلسفه‌ورزی هر دو کارهایی دشوار و طاقت‌فرسا و در عین حال جذاب و دلنشین هستند. هر دو نیازمند طمانینه و آرامش و صبر و متانت هستند. هر دو به نوعی ممارست و تمرین و استمرار نیازمند هستند و آدم را متواضع و فروتن می‌کنند. هم کوهنوردی و هم فلسفه‌ورزی، نوعی به چالش کشیدن خود و خودآزمایی تلقی می‌شوند و در هر دو، نفس کوشش و تلاش، ارزشمند تلقی می‌شوند و رسیدن به قله یا دست یافتن به پاسخ قطعی و نهایی، اگرچه جذاب هستند، اما همه هدف نیستند.

«کوهنوردی و فلسفه» [Climbing--philosophy for everyone : because it's there]

اما برای یافتن پاسخ‌هایی سنجیده‌تر و دقیق‌تر و درست‌تر به پرسش بالا، پیشنهاد می‌کنم به کتاب خواندنی و بسیار جذاب «کوهنوردی و فلسفه: چون که آنجاست» [Climbing--philosophy for everyone : because it's there] به ویراستاری استیفن ی. اشمید [Stephen E Schmid] مراجعه کنید که محمدمهدی فلاحی آن را ترجمه و نشر نگارستان اندیشه منتشر ساخته است. این کتاب شامل مجموعه‌ای از مقالات درباره رابطه کوهنوردی و فلسفه، نوشته شماری از پژوهشگران و اساتید فلسفه در دانشگاه‌های امریکا و اروپا است که همگی یا کوهنورد و صخره‌نورد هستند یا به این فعالیت‌ها به‌طور جدی علاقه‌مندند.

در پشت جلد کتاب، مخاطب اصلی آن را سه گروه معرفی کرده، نخست اهالی فلسفه تا کاربست فلسفه در پرداختن به امور انضمامی و فعالیت‌های روزمره را در یابند، دوم کوهنوردان حرفه‌ای که می‌توانند از منظرهایی تازه با عشق و علاقه خود مواجه شوند و سوم عموم مخاطبانی که با در آمیختن این دو حوزه، اندکی از هر دو بیامیزند و از هر دو لذت ببرند. به گمان نگارنده، می‌توان دسته چهارمی برای مخاطبان این کتاب قائل شد، آنها که همواره از کوهنوردان می‌پرسند، این کار چه فایده و ارزشی دارد و چرا برخی آدم‌ها حاضر می‌شوند با آگاهی و اختیار و بلکه با لذتی و شعف، به خودشان دردسر بدهند و آرامش و آسایش زندگی روزمره‌شان در خانه و کاشانه را با سختی و مرارت‌های کوهنوردی عوض کنند؟

بعد از مقدمه روشنگر و مفید ویراستار کتاب، استیفن ی. اشمید، مقالات کتاب با استفاده از تعابیر کوهنوردی در چهار بخش تقسیم شده‌اند: بخش اول با عنوان محلق شدن؛ چرا مخاطرات کوهنوردی، به اصلی‌ترین پرسش‌های مربوط به کوهنوردی به عنوان یک مخاطره (ریسک) می‌پردازد. کوین کرین در مقاله نخست به نسبت دو مقوله آزادی و کوهنوردی اختصاص دارد و نویسنده نشان می‌دهد که آزادی کوهنوردی با آزادی رواقی مرتبط است، یعنی نوعی از آزادی که کوهنوردان تجربه می‌کنند، به دلیل محدودیت‌هایی است که به آنان تحمیل می‌شود و به خاطر خطرهایی است که حین کوهنوردی با آن مواجه می‌شوند. پل چارلتون در مقاله دوم با رهیافتی فایده باورانه و با مقایسه هزینه و فایده نشان می‌دهد که کوهنوردی فعالیتی ارزشمند و همچنین اخلاقی ست، زیرا سعادتی زایدالوصف ایجاد می‌کند و منجر به تکامل شخصیتی فرد می‌شود. جو فتیچن در مقاله چرا کوهنوردی، آن را امری ژنتیک و نوعی اشتیاق طبیعی در انسان می‌داند و معتقد است لذت فائق آمدن بر چالش‌های اساسی، باعث تقویت طبیعت رو به تکامل انسان می‌شود. در یادداشت پایانی این بخش، هاوکینز لاکوود نشان می‌دهد که پذیرش مخاطرات کوهنوردی، اخلاقی و عقلانی است.

مقالات بخش دوم کتاب با عنوان در جست‌وجوی قله، به نتایج و پیامدهای اخلاقی کوهنوردی در شخصیت آدم‌ها می‌پردازد. براین‌ترینور، در مقاله‌اش استدلال می‌کند که کوهنوردی می‌تواند فضایلی چون شجاعت، تواضع و احترام به طبیعت را پرورش دهد. پم سیلورز با تمایز قائل شدن میان قله‌نوردان و کوهپیمایان، ضمن احترام قائل شدن برای دسته اول، کوهپیمایان را انسان‌های بهتری می‌داند، زیرا در عوض انگیزه بیرونی رسیدن به قله، انگیزه درونی تجربه کوه را یافته‌اند و شجاع‌تر، مهربان‌تر و با مروت‌تر هستند و از دیگران مراقبت می‌کنند. ابرت و رابرتسون هم در مقاله‌شان از مفهوم خودبسندگی در کوهنوردی دفاع و استدلال می‌کنند که هر چه فرد خودکفاتر کوهنوردی کند، دستاورد کوهنوردی‌اش بیشتر است.

این مجال کوتاه، فرصت معرفی باقی مقالات خواندنی و جذاب این کتاب نیست. برای مثال اریک سوان در مقاله‌ای با عنوان ذن و هنر کوهنوردی به شباهت‌های میان این دو می‌پردازد و نشان می‌دهد که هر دو پدیده به واسطه انضباط در ذهن و بدن می‌توانند منجر به تجربه‌ای عمیق و بعضا غیرقابل توصیف از لذت و همبستگی با طبیعت شوند. مقالات بخش سوم کتاب با عنوان پاره کردن طناب به موضوع اخلاق کوهنوردی اختصاص دارند و بخش چهارم با عنوان کوهنوردی ترکیبی: فلسفه زمین‌های گوناگون، موضوعات فلسفی متنوعی درباره کوهنوردی عرضه می‌کند. برای مثال دبورا هالبرت در مقاله‌اش نشان می‌دهد که رویکرد اقتصادی کوهنوردان و گروه‌های کوهنوردی، نه رهیافتی سرمایه‌دارانه و مبتنی بر هزینه و فایده، بلکه متکی بر هدیه و دهش است و کوهنوردان زمان، انرژی و منابع خود را برای توسعه مسیرهایی که مختارانه با دیگران به اشتراک می‌گذارند، هدیه می‌دهند. خلاصه آنکه کوهنوردی و فلسفه، ما را نه فقط با جذابیت‌های فلسفه‌ورزی که با جنبه‌های مثبت و زیبای کوهنوردی آشنا می‌سازد و موجب می‌شود که اگر کوهنورد هستیم، دید روشن‌تری نسبت به آن داشته باشیم و اگر نیستیم به آن تشویق شویم یا دست‌کم با نگاه عمیق‌تری نسبت به این فعالیت ارزشمند قضاوت کنیم.

................ تجربه‌ی زندگی دوباره ...............

معلمی بازنشسته که سال‌های‌سال از مرگ همسرش جانکارلو می‌گذرد. او در غیاب دو فرزندش، ماسیمیلیانو و جولیا، روزگارش را به تنهایی می‌گذراند... این روزگار خاکستری و ملا‌ل‌آور اما با تلألو نور یک الماس در هم شکسته می‌شود، الماسی که آنسلما آن را در میان زباله‌ها پیدا می‌کند؛ یک طوطی از نژاد آمازون... نامی که آنسلما بر طوطی خود می‌گذارد، نام بهترین دوست و همرازش در دوران معلمی است. دوستی درگذشته که خاطره‌اش نه محو می‌شود، نه با چیزی جایگزین... ...
بابا که رفت هوای سیگارکشیدن توی بالکن داشتم. یواشکی خودم را رساندم و روشن کردم. یکی‌دو تا کام گرفته بودم که صدای مامانجی را شنیدم: «صدف؟» تکان خوردم. جلو در بالکن ایستاده بود. تا آمدم سیگار را بیندازم، گفت: «خاموش نکنْ‌نه، داری؟ یکی به من بده... نویسنده شاید خواسته است داستانی «پسامدرن» بنویسد، اما به یک پریشانی نسبی رسیده است... شهر رشت این وقت روز، شیک و ناهارخورده، کاری جز خواب نداشت ...
فرض کنید یک انسان 500، 600سال پیش به خاطر پتکی که به سرش خورده و بیهوش شده؛ این ایران خانم ماست... منبرها نابود می‌شوند و صدای اذان دیگر شنیده نمی‌شود. این درواقع دید او از مدرنیته است و بخشی از جامعه این دید را دارد... می‌گویند جامعه مدنی در ایران وجود ندارد. پس چطور کورش در سه هزار سال قبل می‌گوید کشورها باید آزادی خودشان را داشته باشند، خودمختار باشند و دین و اعتقادات‌شان سر جایش باشد ...
«خرد»، نگهبانی از تجربه‌هاست. ما به ویران‌سازی تجربه‌ها پرداختیم. هم نهاد مطبوعات را با توقیف و تعطیل آسیب زدیم و هم روزنامه‌نگاران باتجربه و مستعد را از عرصه کار در وطن و یا از وطن راندیم... کشور و ملتی که نتواند علم و فن و هنر تولید کند، ناگزیر در حیاط‌خلوت منتظر می‌ماند تا از کالای مادی و معنوی دیگران استفاده کند... یک روزی چنگیز ایتماتوف در قرقیزستان به من توصیه کرد که «اسب پشت درشکه سیاست نباش. عمرت را در سیاست تلف نکن!‌» ...
هدف اولیه آموزش عمومی هرگز آموزش «مهارت‌ها» نبود... سیستم آموزشی دولت‌های مرکزی تمام تلاش خود را به کار گرفتند تا توده‌ها را در مدارس ابتدایی زیر کنترل خود قرار دهند، زیرا نگران این بودند که توده‌های «سرکش»، «وحشی» و «از لحاظ اخلاقی معیوب» خطری جدی برای نظم اجتماعی و به‌علاوه برای نخبگان حاکم به شمار روند... اما هدف آنها همان است که همیشه بوده است: اطمینان از اینکه شهروندان از حاکمان خود اطاعت می‌کنند ...