کتاب «فرزندپروری کودک دارای اُتیسم» [Parenting your child with autism : practical solutions, strategies, and advice for helping your family] راه‌‌حل‌ها، روش‌ها و توصیه‌های کاربردی و در مواردی ابتکاری، برای کمک به خانواده‌های دارای کودک مبتلا به اُتیسم پیشنهاد می‌کند.

فرزندپروری کودک دارای اُتیسم» [Parenting your child with autism : practical solutions, strategies, and advice for helping your family]

به گزارش کتاب نیوز به نقل از ایبنا، اختلال طیف اُتیسم را بيشتر می‌توان يک اختلال نورولوژيكی كه خودش را در سال‌های اوليه رشد كودک نمايان می‌كند، معرفی نمود. اين اختلال در بيماران اُتيستيک باعث می‌شود كه مغز فرد مبتلا به اُتیسم نتواند در زمينه رفتارهای اجتماعی و مهارت‌های ارتباطی به‌درستی عمل كند و مزاحم او برای يادگيری چگونگی ارتباط و تعامل با ديگران به‌طور اجتماعی می‌شود. كودكان و بزرگسالان دارای اختلال طیف اُتیسم در زمينه ارتباط كلامی و غيركلامی، مهارت‌های شناختی معمول، رفتارهای اجتماعی، فعاليت‌های سرگرم‌كننده و بازی دارای مشكل می‌باشند.

پیشتر از این، علت اُتیسم، ژنتیک و نقایص آن معرفی می‌شد، ولی با روند رو به رشد شیوع اُتیسم و لزوم پیشگیری از این اختلال، ضرورت شناخت علل اُتیسم بیشتر احساس شد و با بررسی‌های بیشتر پژوهشگران و موسساتی مانند اُتیسم اسپیک و مرکز کنترل و پیشگیری بیماری‌های آمریکا، مشخص شد که باید به محیط و علل زیست‌محیطی توجه بیشتری داشت.

کتاب «فرزندپروری کودک دارای اُتیسم» نوشته آنجالی ساستری و بلیس آگیر [Anjali Sastry and Blaise Aguirre] با ترجمه مشترک زهره کرمی و عسل مروارید، ابتدا تعریفی از اُتیسم و علل بروز آن ارائه می‌کند و در ادامه بحث به موضوعاتی همچون علائم و تشخیص بیماری، انتخاب و نوع مداخلات، دارودرمانی و آموزش مهارت‌هایی برای خانواده‌ها می‌پردازد.

فرزندپروری کودک دارای اُتیسم» [Parenting your child with autism : ] آنجالی ساستری و بلیس آگیر [Anjali Sastry and Blaise Aguirre]


مشکلات کلامی و غیرکلامی کودکان طیف اُتیسم
«مگان، یک دختر شانزده ساله با اختلال آسپرگر، زمانی که پزشک او با استفاده از کنایه یا شوخی با او حرف می‌زد، عصبانی و آشفته می‌شد. فرم‌های مختلف گفتار، او را گیج می‌کرد. او روی قواعد معینی پافشاری می‌کرد و توضیح می‌داد که شوخی را متوجه نمی‌شود. برای او «کودن» (در انگلیسی «غاز خنگ» استعاره از کودن دارد). خطاب قرار گرفتن، اینطور معنا می‌شود که او یک غاز خنگ است. کلمات معنای بسیار مشخصی برای مگان داشتند و اغلب در ذهن او، با یک تصویر مرتبط می‌شدند. زمانی که او می‌خواست «کودن» را در ذهن خود با یک تصویر ارتباط دهد، سردرگم می‌شد.

گفتار و دنیای اجتماعی، بسیاری از افراد دارای اُتیسم را درگیر می‌کند و آن‌ها را وامی‌دارد که نقش کارآگاه اجتماعی را بازی کنند. برای مثال، مگان توانایی تشخیص شوخ‌طبعی را از چهره پزشکش نداشت. وقتی متوجه کمبود این توانایی در خودش شد، به‌جای آن یاد گرفت که با گوش دادن به تفاوت صداها، متوجه شود که آیا آن فرد با او شوخی می‌کند یا از دست او عصبانی است. بسیاری از افراد طیف اُتیسم حتی برای ابتدایی‌ترین مراحل ارتباط نیز باید تلاش بسیار کنند. در یک تعامل اجتماعی با یک فرد دارای اُتیسم، عدم روان بودن و متقابل بودن مکالمه، کاملا مشهود است. حتی برای فردی که مهارت‌های کلامی را دارد، استفاده از هنجارهای فرهنگی، فرم‌های گفتار و اصطلاحات، ژست‌های به‌جا، تماس چشمی و زبان بدن، مشکلات جدی هستند. افراد دارای اُتیسم، اغلب نسبت به همسالان خود، توانایی کمتری برای درک احساسات و حالات درونی اشخاص دارند. بسیاری از افراد طیف اُتیسم، با مشکلات جدی در زمینه‌های غیرکلامی و عملی زبان اجتماعی، مواجه هستند.»

ورزش، عاملی تأثیرگذار در بهبود اُتیسم
درمان فیزیکی، درمان‌های پزشکی، تغذیه، مکمل‌های غذایی، رژیم غذایی و ایمنی درمانی، برخی از روش‌ها و عوامل تأثیرگذار در بهبود مشکل بیماران طیف اُتیسم هستند. یکی از این عوامل تأثیرگذار که کمترین عوارض را نیز داراست، ورزش و انجام فعالیت‌های بدنی است. در این‌باره در کتاب حاضر می‌خوانیم: «نقش ورزش در بهبود کاملا ثابت شده و واضح و مشخص است که کودکان دارای اُتیسم از ورزش سود می‌برند. برخی مطالعات نشان می‌دهند، بعد از فعالیت‌های ایروبیک، کودکان دارای اُتیسم، افزایش ظرفیت تمرکز و توجه و پاسخ‌های درست به موقعیت‌ها و رشد مورد قبول رفتار را تجربه کرده‌اند.

ورزش می‌تواند رفتارهای کلیشه‌ای، پرخاش و رفتارهای بی‌هدف را کاهش دهد. خوشبختانه هیچ گزارشی درباره عوارض جانبی این درمان وجود ندارد. در حقیقت ورزش باید خیلی مهم تلقی شود و بخشی از برنامه‌های آموزشی محسوب گردد. برای مثال، تمرینات ورزشی جدی، ثبات عاطفی و تحریک فکری، سه سنگ بنای سیستم آموزشی هیگاشی هستند. البته ورزش راهی برای خالی کردن انرژی، رشد مهارت‌های فیزیکی، تنظیم عضلات کوچک و بزرگ، ایجاد قدرت، تحمل، هماهنگی، تعادل، انعطاف‌پذیری و آگاهی نسبت به بدن نیز هست، تمامی آنچه که کودکان دارای اُتیسم با آن در چالش هستند.»

آیا باید کودک دارای اُتیسم را وادار به انجام کاری کرد؟
«برای والدین کودکان دارای اُتیسم، این سوال که کودکان را وادار به انجام چه کارهایی بکنند، معمولا ساده نیست. اگر کودک شما با انجام کارهای مورد علاقه خودش، مثل انجام یک بازی ویدیویی تکراری برای ساعت‌ها، کاملا شاد باشد چه؟ آیا درست است که او را وادار به انجام کارهایی بکنیم که باعث شود به آن اندازه شاد نباشد؟ هر خانواده‌ای، عقاید خود را در مورد میزان اهمیت مسائل دارد. حتی در یک خانواده، والدین برای چیزهای مختلفی تلاش می‌کنند. ایجاد عادت ذهن‌‌آگاهی، یکی از راه‌هایی است که کمک می‌کند تا مطمئن شویم برای چیزهای درستی تلاش می‌کنیم. ذهن‌آگاهی به شما اجازه تشخیص الگوهای صحیح تفکر را می‌دهد. رفتارها و افکار از روی عادت، چون به واسطه خانواده و اجتماع به ما رسیده‌اند، درست انگاشته می‌شوند.»

نخستین چاپ کتاب «فرزندپروری کودک دارای اُتیسم» در 271 صفحه با شمارگان یک‌هزار نسخه به بهای 40 هزار نسخه از سوی موسسه انتشارات بعثت راهی بازار نشر شده است.

................ هر روز با کتاب ...............

تفسیر توسعه‌نیافتگی روستاهای ایران قبل از سرمایه‌داری با نقد نظریه‌های فئودالیسم، شیوه تولید آسیایی و بهره‌وری پایین در کشاورزی و ارائه نظریه جدید در این زمینه تحت عنوان «نظام ارباب غایب» ... فئودالیسم دوره‌ای طولانی از دولت‌های هخامنشی گرفته تا سپیده‌دم اصلاحات ارضی را توضیح می‌دهد. در صورتی که نظام ارباب غایب دو قرن نوزدهم و بیستم را که معجونی از شیوه‌های تولید است، در یک قالب کلی پیشاسرمایه‌داری می‌کاود ...
با پدری دائم‌الخمر، مادری کاردان و خواهران و برادران نسبتاً پرشمار زندگی را می‌گذراند... پدرش، هر چند از خانواده‌ی پرسابقه‌ی زرتشتیان پارسی هند است اما سال‌ها پیش به انگلستان مهاجرت کرده، در آن جا درس خوانده و تحت نظر کلیسای انگلستان تعلیم دیده است... اما مهاجر همواره مهاجر است... سفری است و مقصدی: به همین نحو برای درک زندگی آموزش دیده است. در خانه، مقصد قلمرو بهشت است: در دفتر، مقصد عدالت است ...
یک مزیت بزرگ کتاب، وجود انبوه مثال است. نویسنده به جای آن که کتاب را صرف توضیح زیاد مفاهیم کند، مفاهیم کمی را معرفی کرده و سپس برای هر کدام انبوهی از مثالهای متنوع عرضه می‌کند... تاچر این دیدگاه را داشت که انگلیس در مسیر انحطاط قرار دار؛ او این ذهنیت را با شیوه‌های مختلف توانست به جامعه انگلیس منتقل کند... حالت پنجم تغییر ذهنیت در روابط نزدیک بین فردی است ...
چنان طنز و ادبیات را درهم می‌آمیزد و وارد می‌کند که دیگر نمی‌دانیم کدام را باور کنیم... زیبایی پاریس و نشئه‌گی ناشی از آن، تبدیل به بدبینی و سوءظن به روسیه می‌شود... نمایشگاهی از آثار نقاشانی که حکومت شوروی نمی‌پسندید. بولدوزر آوردند نمایشگاه را خراب کنند... . نویسندگان را دستگیر و بازجویی کرد. در این میان خشم و غیظ‌شان به سوی ویکتور بیشتر بود چراکه او را فرزند ناخلف حکومت دیدند. ویکتور ماری در آستین پرورده بود. موسی در خانه فرعون ...
ثمره‌ی شصت سال کار مداوم و عمیق اوست... سرگذشت کیمیاگری‌ست که برای دسترسی به علوم جدید، روح خود را به شیطان می‌فروشد... عاشق دختری به نام مارگارت می‌شود و بعد به او خیانت می‌کند... به خوشبختی، عشق، ثروت و تمام لذایذ زمینی دست می‌یابد اما اینها همه او را راضی نمی‌کند... با وجود قرارداد با شیطان مشمول عفو خدا می‌شود... قسمت اول فاوست در 1808 نوشته شد، اما نوشتن قسمت دوم تا پیش از مرگ گوته ادامه پیدا می‌کند. ...