عماد افروغ‏ در نشست "حلقه‌های گفتگوی جوان" گفت: حاصل نگاه پزتیوی و سطحی حاکم بر نظام آموزش عالی؛ استیلای غرب و توفیق تدریجی عقلانیت تقلیدی در دانشگاه‌هاست.

به گزارش کتاب‌نیوز؛ عماد افروغ‏ با حضور در ششمین نشست "حلقه‌های گفتگوی جوان" اصول حاکم بر نظام آموزش عالی کشور را به بوته نقد کشید.

دکتر عماد افروغ، استاد دانشگاه و نظریه پرداز اجتماعی ایران، به بیان آسیب‌های نظام آموزش عالی کشور در سه محور کارکرد شناسی، خلاقیت و تفکر در دانشگاه‌ها و جایگاه دانشگاه‌ در نظام‌سازی اجتماعی ایران پرداخت.

افروغ حاصل دانش‌شناسی‌های موجود در محافل علمی و آموزشی دنیا، را نگاه پزتیوی و سطحی‌نگر کارگزاران آموزش عالی به دانشگاه دانست که برای غرب تربیت نیرو می‌کند.
وی ادامه داد "در نتیجه‌ی این نگاه، در توسعه نظام آموزش عالی توجهی به شرایط محیطی، انسانی، فرهنگی و اجتماعی کشور وجود ندارد و ما شاهد آن هستیم که علم ما و رشته‌های علمی ما ارتباطی با نیازهای جامعه ایرانی و نظام آموزش عالی ما ارتباطی با ساختار شغلی ندارد؛ در نتیجه خروجی این چنین دانشگاهی تولید  بیکاری بالقوه در کشور است."

افروغ در این نشست که به همت سازمان جوانان استان تهران برگزار شده بود‎، ضمن ابراز تأسف از مکانیسم ارتقاء علمی در دانشگاه‌ها گفت: "توجه به معیار‌ها و داوری‌های غربی و غیر بومی در این مکانزیم، باعث می‌شود؛ فرآیند ارتقاء علمی موجود در کشور به سمت یک نوع حقارت در سیستم آموزشی و به ویژه سرخوردگی اساتید و دانشجویان برود."

وی گفت: "کشوری که قرار بود کیفیت‌گرایانه پیش رود، سخت اسیر رویکرد کمیت گرایی شده است که غایت آن آمریکاست." وی خاطر نشان ساخت: "شاخصه‌هایی که برای توسعه علمی در کشور اعمال می‌شوند نه منطبق با نگاه‌شناختی موجود است و نه با شاخصه‌‌های علوم انسانی تطبق دارد."

افروغ با نقد نظام پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها آن را مشابه دستگاه مکنده‌ای دانست که تمام نوآوری‌ها و خلاقیت‌ها و نخبگان کشور را به  سوی نقاط خاص کشور می‌کشد، که حاصل آن تمرکز‌گرایی در نظام علمی کشور است. وی عدم استقلال دانشگاه‌ها را یکی از آسیب‌های نظام آموزش عالی دانست و وضعیت کنونی دانشگاه ها را متاثر از جریان‌های سیاسی، اجتماعی و اقتصادی کشور برشمرد و این در حالی است که دانشگاه به عنوان یک مکان فکرساز می‌بایست به جریان‌ها القاء فکر وابسته باشد.

این نظریه‌پرداز اجتماعی در ادامه نظام آموزشی صرفاَ مصرف کننده با مرجعیت خارجی و غربی‏، توفیق علم تجربه‌گرا، بی‌توجهی به مکانیزم توسعه و تولید علم، غفلت از فلسفه تعلیم و تربیت و همچنین تولید و بازتولید بی‌قاعدگی در جامعه را از دیگر آسیب‌های دانشگاه‌ها خواند و راه حل برون‌رفت از این وضعیت را داشتن محیط علمی شایسته و مطلوب و نیز  فاصله ‌گرفتن از رویکرد موجود و آشنایی با تئوری‌های جدید دانست.

سلسله نشست‌های حلقه گفتگوی جوانان یکشنبه هر هفته با حضور اساتید و صاحبنظران در موضوعات مختلف نظری و کاربردی توسط سازمان جوانان استان تهران برگزار می‌شود.